(ESA 2025 - CFGS 2026 – 27) - QUESTÃO

Antífona

Ó Formas alvas, brancas, Formas claras

de luares, de neves, de neblinas!…

Ó Formas vagas, fluidas, cristalinas…

Incensos dos turíbulos das aras…

Formas do Amor, constelarmente puras,

de Virgens e de Santas vaporosas…

Brilhos errantes, mádidas frescuras

e dolências de lírios e de rosas…

Indefiníveis músicas supremas,

harmonias da Cor e do Perfume…

Horas do Ocaso, trêmulas, extremas,

Réquiem do Sol que a Dor da Luz resume…

(…)

 

SOUSA, Cruz e. Obra completa. Rio de Janeiro: José Aguiar, 1961. p.70.

A partir da leitura do poema e ao interpretar a Escola Literária do autor Cruz e Sousa, podem-se destacar como características estéticas deste movimento: 

Ⓐ A rigorosidade aos padrões métricos e a ideia da “arte pela arte”, com culto ao belo. 

Ⓑ A busca por uma temática de caráter social e uma escrita prosaica. 

Ⓒ A busca por uma literatura nacional e a valorização do regionalismo. 

Ⓓ A tendência ao conceptismo e ao cultismo, com ênfase ao paradoxo e à hipérbole. 

Ⓔ A musicalidade e as sugestões cromáticas e sinestésicas, com base materialista.

(ESA 2025 - CFGS 2026 – 27) - QUESTÃO

 A Escola Literária Simbolista começa a se definir com clareza a partir do ano de 1891, com o surgimento de poetas em torno do jornal carioca Folha Popular, que começou a publicar artigos de autores deste viés estético-literário. Esse movimento se consolida com o lançamento da obra:

Ⓐ Missal e de Broquéis, de Cruz e Souza. 

Ⓑ Os Sertões, de Euclides da Cunha. 

Ⓒ Primeiros Sonhos, de Raimundo Correia. 

Ⓓ O Tratado da Metrificação, de Olavo Bilac. 

Ⓔ Macunaíma, de Mário de Andrade.

(CA ESA 2024 AOS CFGS 2025 – 26) - QUESTÃO

Soneto de Fidelidade

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

DE MORAES, V. Soneto de Fidelidade., 1939. Disponível em: https://www.culturagenial.com/poema-soneto-de-fidelidade-de-vinicius-de-moraes/. Acesso em: 11 abr. 2024.

Tendo em vista o Soneto de Fidelidade (Texto VIII) e os estudos clássicos sobre Gêneros Literários, identifique qual alternativa possui uma análise plenamente correta: 

 

Ⓐ Ele é um soneto com rimas e métricas irregulares, o que é previsto no gênero narrativo, pois rompe com o clássico. 

Ⓑ Por se tratar de um gênero lírico, entende-se o Soneto de Fidelidade como um poema prototípico dos Sonetos estudados neste gênero. 

Ⓒ Ele é característico do gênero dramático, pois um soneto foi escrito para ser cantado e interpretado.  

Ⓓ É um texto com uma estrutura fixa clássica, pertence ao gênero lírico, ainda que haja uma inovação em seu arranjo, pois as rimas dos tercetos comportam-se de forma mista.   

Ⓔ O poema se caracteriza por ser de gênero épico, já que possui a estrutura mais antiga de poesia, chamada de Soneto. 

(ESA/CFS 2023-24) - QUESTÃO

Qual alternativa apresenta uma característica do Modernismo? 

a) As cantigas são divididas em cantigas de amor, de amigo e de escárnio e maldizer. 

b) Uso de jogo de palavras, principalmente antônimos, para expressar o dualismo. 

c) Apresenta ideias de liberdade e felicidade individual nos poemas. 

d) Busca apresentar a verdade, entendida como o retrato fiel e convincente da realidade. 

e) Valorização da língua falada e suas formas típicas como recurso literário, libertando os textos dos modelos acadêmicos. 

(ESA/CFS 2023-24) - QUESTÃO

Machado de Assis, um dos autores mais importantes da literatura do Brasil, produziu uma obra de ficção extensa, que pode ser dividida em duas fases: uma, chamada de aprendizagem, de que é representativa a obra Helena; outra, dita de maturidade, inaugurada com a obra Memórias póstumas de Brás Cubas. Tais fases se associam, respectivamente, às seguintes escolas literárias:

a) Realismo e Naturalismo
b) Romantismo e Realismo
c) Barroco e Arcadismo
d) Romantismo e Naturalismo
e) Arcadismo e Modernismo

 

(ESA/CFS 2021-22) - QUESTÃO

Sobre a arte barroca brasileira, pode se afirmar que: 

a) Usa linguagem rebuscada sem figuras de linguagem. 
b) Há elementos do conceptismo, marcado pela relação da argumentação 
c) Há uma presença de estilo tropical com elogios a diversidade social 
d) Traz a ideia de que tudo pode ser estável 
e) Usa uma linguagem simples e objetiva, sem exageros.

(ESA/CFS 2022-23) - QUESTÃO

 Leia um fragmento da Carta de Pero Vaz de Caminha, a seguir. (A imagem é meramente ilustrativa)

“Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares [...]. Porém o melhor fruto que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente.” 

(Carta de Pero Vaz de Caminha. In: MARQUES, A.; BERUTTI, F.; FARIA, R. História moderna através de textos. São Paulo: Contexto, 2001.)

Nesse trecho, o relato de Caminha alinha-se ao projeto colonizador da Coroa Portuguesa para a nova terra, pois, essencialmente,

a) demarca a superioridade europeia, para enfatizar a miséria dos indígenas.

b) evidencia a ausência de trabalho dos povos autóctones (povos nativos)

c) descreve a exuberância das terras, para impressionar a Coroa Portuguesa.

d) informa sobre o potencial econômico e a oportunidade de conversão católica.

e) realça somente a possibilidade da catequese para os povos nativos.

Veja também:

| 60 (Sessenta) questões de Literatura Brasileira - Gabaritada

| Centenas de questões comentadas de Literatura de provas anteriores da ESA

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(ESA/CFS 2021-22) - QUESTÃO

Sobre o Parnasianismo, é correto o que se afirma em: 

a) A valorização da paisagem nacional é tema primordial dos autores brasileiros dessa escola literária. 
b) Algumas das produções dessa escola viraram cantigas de roda infantil. 
c) A perfeição das formas poéticas e o rigor estético, permeado por valores clássicos, caracterizam-no. 
d) Os poetas exploram, unicamente, temas relacionados à emoção, à fantasia e ao sonho. 
e) Os autores não se preocupam com a metrificação dos poemas.

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(ESA/CFS 2022-23) - QUESTÃO

Escreve! Molha a pena, o leve estilo enrista!

Pinta um canto de céu, uma nuvem de gaze

Solta, brilhante ao sol; e que a alma se te vaze

Na cópia dessa luz que nos deslumbra a vista.

Esses versos pertencem à 2ª estrofe de um soneto. Analisando seus aspectos formais, conclui-se que o poema

a) não tem número fixo de estrofes nem de sílabas métricas

b) temo versos brancos e livres e quatro quartetos

c) tem quatorze versos de doze sílabas e rimas ricas.

d) tem doze versos de dez sílabas e rimas alternadas

e) tem quatro versos de dez sílabas e ausência de rimas.

(ESA/CFS 2022-23) - QUESTÃO

 D. Carolina é o prazer em ebulição; se é inquieta e buliçosa, está em sê-lo a sua maior graça; aquele rosto moreno, vivo e delicado, aquele corpinho, ligeiro como a abelha, perderia metade do que vale, se não estivesse em contínua agitação. O beija-flor nunca se mostra tão belo como quando se pendura na mais tênue flor e voeja nos ares. D. Carolina é um beija-flor completo.

(MACEDO, J.M.de. A moreninha. Rio de Janeiro: Tecnoprint, s/d. p.77.)

A moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo, é o primeiro romance do Romantismo brasileiro. Nessa passagem, evidenciam-se as seguintes características desse movimento:
a) Sentimentalismo exacerbado e linguagem próxima ao coloquial.
b) Aproximação da leitora e ambientação no contexto burguês.
c) Narrador em primeira pessoa e predomínio do sonho.
d) Idealização feminina e metaforização da natureza.
e) Eu lírico introspectivo e representações vagas.

(ESA/CFS 2021-22) - QUESTÃO

No Barroco, é apresentada uma temática que expressa: 
a) Uma fusão de visões, uma fuga da cidade. 
b) Um dinamismo, uma consciência social. 
c) Uma reflexão sobre a fragilidade humana, um destaque ao contraste. 
d) Um culto do contraste, uma simplicidade acima de tudo. 
e) um pessimismo, uma idealização da natureza.

(ESA/CFS 2020-21) - QUESTÃO

Leia os versos a seguir, e assinale a alternativa que os analisa corretamente:

Vozes veladas, veludosas vozes, 

Volúpias dos violões, vozes veladas, 

Vagam nos velhos  vórtices de vozes 

Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.

a)  os versos decassílabos apresentam os paradoxos característicos do Barroco. 

b)  a expressão objetiva aponta para a racionalidade dos poetas do Realismo. 

c)  a linguagem dos versos materializa no texto a visão bucólica do Arcadismo. 

d)  as metáforas insólitas traduzem a crítica social própria do Modernismo. 

e)  a combinação vocabular provoca a ênfase na sonoridade típica do Simbolismo. 

(ESA/CFS 2019-20) - QUESTÃO

Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, 
de vossa alta clemência me despido; 
porque quanto mais lento delinquido, 
vos tenho a perdoar mais empenhado. 

Gregório de Matos Guerra. Soneto (fragmento) Disponível em: (acesso em 15/03/2018) 

Nessa estrofe, o eu lírico expressa uma construção de linguagem típica do Barroco, conhecida como:

a) Maneirismo
b) Cubismo
c) Gongorismo
d) Cultismo
e) Conceptismo

(ESA/CFS 2018-19) - QUESTÃO

O Arcadismo brasileiro originou-se e teve maior expressão em (no) 

a) Rio de Janeiro 

b) Minas Gerais 

c) Ceará 

d) Mato Grosso do Sul 

e) São Paulo 

(ESA/CFS 2017-18) - QUESTÃO)

Interesse pelas zonas profundas da mente e pela loucura; desejo de transcendência e integração cósmica; linguagem vaga, fluida que busca sugerir em vez de nomear. Essas são características que identificam as obras de autores 

a) naturalistas. 

b) parnasianistas. 

c) simbolistas. 

d) quinhentistas. 

e) realistas.

(ESA/CFS 2016-17) - QUESTÃO)

O movimento literário que caracterizou-se pelo pioneirismo na busca pela nacionalização da literatura por meio da valorização da paisagem e da cultura da nossa terra, opondo-se ao neoclassicismo foi o: 

a) Clacissismo. 

b) Arcadismo. 

c) Romantismo. 

d) Parnasianismo. 

e) Simbolismo.

(ESA/CFS 2015-16) - QUESTÃO

A forma fixa caracterizada por versos heroicos ou alexandrinos dispostos em duas quadras e dois tercetos é chamada: 

a) haicai. 

b) oitava. 

c) soneto. 

d) décima. 

e) espinela. 

(ESA/CFS 2015-16) - QUESTÃO

Marque a alternativa que apresenta informação correta sobre autor e obra representativos da literatura brasileira 

a) Aluísio de Azevedo escreveu “O Cortiço”, obra em que fica evidente a zoomorfização das personagens. 

b) Machado de Assis escreveu “Dom Casmurro”, romance idealista sobre a experiência do amor inacessível. 

c) Raul Pompéia escreveu “Lira dos Vinte Anos”, e é um representante do mal-do-século no Romantismo. 

d) Gregório de Matos escreveu peças teatrais populares e de conteúdo religioso para catequizar os indígenas. 

e) Olavo Bilac escreveu “Navio Negreiro” e “Vozes da África”, poemas com evidentes intenções abolicionistas.

(ESA/CFS 2014-15) - QUESTÃO

Em poesia, para determinar a medida de um verso, divide-se o verso em sílabas poéticas. Esse procedimento tem o nome de 

a) redondilha. 

b) dístico. 

c) escansão. 

d) métrica. 

e) quintilha. 

(ESA/CFS 2014-15) - QUESTÃO

O poeta da Segunda Geração Romântica que soube utilizar, de forma sensível e surpreendente, os temas e as formas estereotipados do Ultrarromantismo, bem como poetizar figuras e imagens retiradas do cotidiano mais banal foi 

a) Gonçalves Dias 

b) José de Alencar 

c) Álvares de Azevedo 

d) Machado de Assis 

e) Castro Alves